七年级下册英语教学计划(孩子五年级如何提升英语)
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2024-08-09
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1. 七年级下册英语教学计划,孩子五年级如何提升英语?
非常高兴能回答这个问题,孩子五年级英语应该重视了,所以,以我多少年教学的经验回答一下这个问题。
小学生通常是在三年级开始正式学习英语,但是有部分学校在一年级也会开通英语课程,但是会考试。
我们就以三年级起点说吧,。
因为职业原因,我接触到好多家长也接触到好的孩子。大体可以分为两类一类。
1.一类是在幼儿园就开始给孩子报英语班,从口语学起道同步到新概念,家长重视英语,孩子也比较喜欢在小学56年级的时候,他已经开始学新概念了。
2.还有一类就是进入小学,孩子感觉英语学习困难了才去报班,这个时候已经明显感觉孩子的英语水平开始滑落。
那么我们问题的要点来了,当我们发现孩子需要重视英语需要在英语方面多下功夫的时候,我们怎么帮助他们呢?或者说,孩子应该怎么学习呢?
下面是我的建议:
1.首先,从词汇抓起,有一种说法说词汇在英语学习中占到61%,只有把词汇掌握了,其他的题型才有可能。您家的孩子是五年级,所以一定利用空余时间把三年级到四年级的单词重新听写一遍。
2.其次,把五年级所有可能出现的题型练习一遍,以牛津英语为例,我会让他们做牛津英语目标检测卷。目标检测专利题型比较全,无论是听力还是笔试难度比较高。但是我和我的学生说,如果你能在目标检测卷得到90分,你一定能在学校得到98分到100分。
3.再次,在空闲时间,家长要学会给孩子们剑分拆正的播放音频或者磁带,让他们去熟悉他们所学的内容,慢慢就会感兴趣
以上就是我的建议
2. 有什么方法使初二的孩子快速学好英语?
英语学习是不能够用“快速”二字的。你提出的问题,应该是初二英语成绩不好,希望能通过一些“捷径”来获得快速地提升。我可以很负责任地告诉你,是不可能。但是,如何帮助到孩子一步步去提升英语呢,这是有法可为的。
第一,兴趣。第一种情况,如果孩子自身已经非常努力了,就是提不起对英语学习的热情和兴趣,这个情况还是比较好解决的。帮助孩子找一位有耐心的英语老师,把孩子的具体情况跟老师沟通清楚,让老师多鼓励和赞美孩子,相信在老师的帮助下,英语成绩一定会慢慢提升的。第二种情况,孩子自身不够努力或者本身整体成绩都不是很理想,这样的情况就比较复杂了。初二的孩子,自身已经具备了一定的固话思想和认知,加上进入青春期的,很难一时去改变孩子。对于这样的情况,作为父母,首先应该看到孩子除了学习之外,还具备哪些优势,孩子目前的兴趣点在哪。父母都希望孩子成绩好的原因。但如今社会,获取技能和生存能力的方法有很多,作为父母,能看清楚想明白这一点,努力和孩子平心静气地沟通一次,选择其他的方向和道路也是未尝不可的一件事情?
第二,方法。提升英语的方法有很多种。除了通过老师课外的辅导帮助外,利用零散的时间去提高英语成绩也是可行的。中考英语,词汇是重点。考纲上有提到,中考的英语词汇为1500左右,实际为2000-2500左右。除去最基础的词汇,实际需要花时间记忆的词汇量大约在1000-1500左右。个人不建议单独去背诵词汇表,因为人的记忆周期是有限的。一般我会让学生根据考纲,每天背诵相关的课文,一周反复一次,背诵过后,再进行重点词汇的默写,这样,不仅累积了词汇量,同时也增加了英语语感。这个方法,听起来是“最笨”的办法,但也是最有效的方法。
第三,目标和计划。无论是学习还工作,都需要有目标和计划。尝试让孩子,为自己的英语学习拟定一个短期的计划和目标。在合理分配其他学科时间至于,找到一些碎片时间,把这些碎片时间利用起来学习英语,每天10分钟、15分钟都可以,但一定要达成时间的目标结果,持之以恒地去完成。家长,每天也可以督促孩子,但更多的是善意地提醒和关心,完成后给予更多的鼓励和支持,让孩子感受到来自父母的关爱的理解。
其实,想提升孩子英语的初衷是好的,但是一定不能急功近利,因为英语学习是一个需要累积和时间的沉淀的。给孩子一段时间的学习期,只要勤奋和努力,找到正确地学习英语的方式,成绩提升是必然的结果。最后,也祝愿您孩子的英语成绩早日进步!
3. 各位有什么好的少儿英语学习方法推荐吗?
说到少儿英语学习,对于在少儿英语教育领域工作数年的我来说,有很多想给大家分享的,孩子四五岁时意识到英语学习的重要性是值得高兴的一件事,因为2-6岁是语言学习的黄金期,这个时期的孩子母语思维还未成熟,此时不排斥第二语言的输入,学习第二语言的速度远大于6岁之后。
一、遵循语言学习规律,把握语言学习黄金期英语是一门语言,不要简单的把它当成一门学科,既然是语言的学习,我们就要遵循语言学习的发展规律,用科学的方法来学习,可以达到事半功倍的效果。
我们平时习惯性的说:“听、说、读、写”,其实这不是没有道理的,语言的学习就是这样的规律,要先从听说开始的,孩子的最初就像一张白纸,你给他输入什么他就会接受什么。2-6岁是语言学习的黄金期,家长要把握好这个时期,并给孩子制定合理的英语学习方案。
二、大量听,开启浸泡式磨耳朵,制造英文环境孩子的脑神经需要大量的语言刺激,来不断激发语言的潜能,孩子学习语言就像是鱼儿在水里游泳一样,离开了水鱼儿就失去了生命,同样的我们要给孩子尽可能的制造英文学习环境,要注意的是听力的内容要符合孩子的接受限度,不要太难或者太偏,否则效果不会太明显。
大量的英文听力输入是学习语言的第一步,就像孩子学习说话一样,孩子说话实际上是一种模仿,而家长要先给孩子模仿源,孩子才能获得语言信号并储备语言信号。
三、英语听力练习不同于英语听力训练家长要区别“练习”和“训练”,练习可能是偶尔进行的,没有明确是时间和内容要求,相对比较随意,针对性不强,比如偶尔听一两分钟其实是没有效果的,我们要给孩子进行难度相匹配的听力内容,并制定合理的时间,每天至少持续输入英语听力30分钟,长期坚持来培养孩子的英语语感。
四、亲子共读英文绘本四五岁的孩子已经具备一定的阅读能力,建议家长选择适合孩子的英文绘本,这个阶段的孩子还没有正式学习单词,要选择字相对较少,以图画为主的绘本,增强孩子的理解和创造性,家长可以进行陪读,进行正确的引导,有助于孩子提高读绘本的效率。
五、输出是掌握一本语言最快的方法,要让孩子大胆开口表达。不要担心孩子说错,也不要过分强调孩子的发音,因为在你纠正的过程中会打乱孩子的语言的连贯性,并且会给孩子造成心理压力,允许孩子犯错,把问题暴露出来也更有利于后期学习英语的优化。
英语是一本语言,既然是语言就要开口讲出来,摆脱哑巴式英语的最好方法就是大胆的、不停的表达。
作为在少儿英语教育领域工作数年的经验为你总结以上少儿英语学习方法,希望对你有所帮助。
4. 怎么进行英语启蒙?
对于所有的中国家长而言,“不能让孩子输在起跑线上”是每一位家长心理的真实写照,“学好英语”是所有中国家长们的美好期待。
现如今,90后家长们都打达成了共识:英语启蒙要从娃娃开始,但不能够再采用传统方式来教育孩子的英语,而是去发掘一条科学高效的英语启蒙方式。
90后的家长们,大多是中式英语的受害者,他们在教育下一代孩子的时候,一定会避免让孩子走自己的老路,尤其是进行英语启蒙教育的时候,90后家长会以培养孩子英语兴趣为起点,绝对不会强迫孩子学英语。
90后的家长将“追求一个好的英语环境”成为了英语启蒙教育的首要条件,要么找专业的幼儿启蒙机构,要么为了孩子直接去国外生活。
目前国内的英语启蒙机构非常之多,品质也是良莠不齐,几乎每个城市每个社区周围都充斥着早教中心、幼儿英语启蒙机构、双语幼儿园等等,但是仅靠这些机构,孩子的英语启蒙能有效果吗?
萌萌习语认为,英语启蒙效果是需要看家长的,对于90后家长而言,想要做好孩子的英语启蒙教育,是一个漫长而艰苦的过程。
首先,需要了解孩子语言学习的敏感时期,能够在这个敏感时期提供相对不错的英语环境,这对于家长的资源财力考验非常巨大;
其次,需要制定详细的英语启蒙计划,包括孩子的性格培养、兴趣培养、习惯培养、启蒙知识培养等;
最后,需要家长能够亲自融入到孩子的英语启蒙教育中,能够和孩子打成一片,共同成长。
每一个孩子的成长,都是由无数因素决定的,就拿孩子的英语启蒙教育来说,能够影响到孩子学英语的外部因素,大致包括以下四点:
1、家庭环境。如父母的职业、学历、业余爱好、家庭成员等,家庭环境对于孩子的成长影响十分巨大!
2、成长历程。如孩子上过什么样的学校、接受什么样的教育、遇到什么样的老师、有过什么样的旅行等等,这些对于孩子的成长影响也十分巨大,毕竟从小读绘本长大的孩子和撅着屁股玩泥巴长大的孩子,天差地别呀!
3、生活环境。孩子及家长所处的环境,能够影响到孩子的成长和发展,毕竟人类是群居动物,但是不同的群主题也不一样,如学术圈、商圈的孩子,要比一般圈子的孩子更加优秀。
4、天赋特质。虽然说后天努力对于孩子的成长作用巨大,但不可否认,天赋异禀的作用更明显,只有较好的天赋搭配优质的后天教育,才有可能制造出所谓的“神童”。
从以上四个方面来说,不是每一个90后家庭都能够给孩子带来足够优渥的英语启蒙环境,但是即便如此,也不能够放弃孩子的英语启蒙教育。
家长要能够做到,从实际情况出发,因地制宜的启蒙孩子的英语水平,让孩子尽可能的得到优质的成长教育。
那具体如何因地制宜的启蒙孩子的英语呢?不要慌,了解以下三个阶段,家长们就能让你的孩子快速入门英语启蒙教育!
第一个阶段:0岁-2.5岁
这个阶段主要是“磨耳朵”,所谓的磨耳朵,指的是通过听大量纯正的英文音频作品,如儿歌,不断的输入“英语”,从而磨出孩子的英文耳朵。
或许有的家长就问了,看视频动画可以吗?这也是可以的,但是一开始最好是先听后看,看视频虽然能激发兴趣,但是如果让孩子沉迷于动画的话,磨耳朵效率会降低。
这个阶段,即磨耳朵输入阶段,开始的时间越早越好,孩子的语言学习的黄金时期是0-6岁,越早让孩子磨耳朵,对于未来让孩子形成独立的英语思维,减少应试教育带来的危害,能起到关键性作用。
然后随着年龄的增长,磨耳朵的方式也将增多,要让孩子开始接触绘本,多形式的“输入”英语,全方位的英语刺激,让孩子脑袋中的词汇量越来越多,最终在不知不觉间学会英语。
第二个阶段:3岁
这个阶段主要是“开始输出”的阶段,在积累了足够多的英语词汇之后,孩子会不自觉的开始说英文了。
作为一个过渡期,这个时间家长一定让孩子可以随意的说英语,不要过分的纠正和指责,让孩子能够沉浸在英语学习的乐趣之中。
当然这个阶段虽然已经开始了英语语言的“输出”,但是仍然要坚持“输入”,为接下来的第三阶段做好准备,同时开始让孩子学习自然拼读课程,进一步提升英语水平。
第三阶段:4-6岁
这个阶段主要是“朗读阶段”和“书写阶段”,该阶段要让孩子能够持续的读英语,说英语,同时开始让孩子能够书写英语。家长在这个阶段需要做的事情主要有两个:
1、亲子朗读。家长和孩子一起朗读英语故事书籍,其中先让孩子朗读,然后家长在参与进来,让孩子继续保持对于英语的兴趣。
2、英语日记。家长要鼓励孩子开始写英语日记,用英语写出自己的一天经历和感悟,循序渐进,逐步培养孩子写英语的习惯。不要小看英语日记,坚持几年、十几年、几十年,效果真的“很显著”!
孩子的英语启蒙教育,无非是在孩子对英语产生兴趣的前提下,让孩子坚持习得英语这个行为,同时大量、广泛的摄取更多的词汇和句子,最终让孩子养成一种英语思维,习得第二语言!
对于英语启蒙这件事情,萌萌习语觉得,儿童的英语启蒙教育不是很难,核心秘诀还是滴水穿石、贵在坚持。只要家长和孩子能够坚持进行英语启蒙,孩子终究能够说出一口流利地道的标准英文。
5. 初二下学期该怎么努力?
答:初二承上启下是中考的分水岭,不要拖到初二下学期才开始努力,而是要从现在立刻马上发力为中考做准备!
第一点:从心里要做到愿意去努力学习,愿意吃学习的苦,言行一致,而不是让爸爸妈妈喊好几遍了才极不情愿学习,初中的学习是很艰苦的,尤其是初二又加一门物理,作业更多,写完作业就到十一二点了,早上六点起床,七点到校早读,而且还要参加生物地理的结业会考,学习任务繁重,所以要有恒心要有毅力勤奋刻苦,可是很多孩子娇生惯养,就像下图这个学生面对学习情绪低落,提不起精神瞌睡打盹
所以初中生要想提高成绩就必须做好吃苦耐劳的心理准备,变被动为主动,自己不想学习父母干着急也没用,对于不想学习的孩子父母就是把他按在椅子上他也学不进去,脑子里想起他事情无心学习,看不进去题,所以内因决定外因,对待学习积极主动才能取得中考的胜利第二点:成绩差20名以后的初中生到了初二就不要再玩游戏了不要在忙其他和中考无关的事情了因为你没有玩游戏的资本,现在中考只录取一半学生,如果你执迷不悟还要玩游戏,8门功课问题一大堆,那么等到了初三就是没白天没黑夜的学也很难赶上来!所以要从现在开始下定决心放下手机,详情参看下图
第三点:要做到课前预习,课中专心听课,课后复习每一个学生只有在老师的帮助和指导下才能提高成绩,才能掌握正确的学习方法,尖子生之所以成绩一直发挥稳定名列前茅,就是因为他们的听课效率高,就像下图这个数理化经常考满分全班第一全校前三名的初中学霸!课前预习带着疑问上课,课堂上专心致志听课,课后复习总结,当天知识不过夜!
很多事情都是说起来容易做起来难!学习需要的是持续不断的努力,最怕的就是三天打鱼两天晒网,干不了几天就坚持不下去了,那么这个学生做什么事情都成功不了!
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》6. 为什么英语老师不布置作业?
学英语单词肯定是要读的,但是由老师来带读,实际上是一种不太好的教学方法。早在十几二十年前,中国就已经进入了多媒体时代,那个时候可以通过磁带cd以及电子词典的真人发音学习单词的标准读音。
但是在那个年代,由于一部分学生想要省钱,还有一部分学生比较懒,老师就普遍采用自己带读的方式。教师带读单词有一个很大的问题,国内英语老师普遍有很严重的中国口音,发音经常用拼音去代替,所以用这种模式教出来的孩子也会有比较重的中国口音。
口音不影响交流,但是影响听力和理解。因为,我们人会把自己的发音当做最标准的发音,如果自己的发音和标准发音差别很大,那么学出来以后听力就会很差。这就像说普通话方言口音重的人听不清说标准普通话的人一样。
最糟糕的就是有一些老师教别人用音标来发音,教完音标以后就让孩子自己去拼,用这种模式学出来的英语口音最重。音标只适合用来辅助,如果所有的单词都不听一下标准的发音跟读模仿,那么结果就是,拼出来的都是错的,不标准的,以后想要改过的就很难了。
遇到自己教单词读音的老师如何应对?遇到这种类型的老师,你肯定不好直接到学校指责老师的教学方法。每个人都有自己的教学模式,作为家长你不喜欢这种方式,但是可能有一部分的家长支持喜欢这种方式。
虽然,你有可能知道单词发音在英语学习中的利害关系,但是大多数的家长不知道这种利害关系。
所以,最有效的方式就是给孩子开小灶。在孩子学习到老师的错误发音之前,就提前让孩子把单词背好,并且把发音也学好。
一个记忆方法和一个实用的工具。初中的孩子仍然有比较强的记忆力,这个时候我们可以利用这个记忆力比较强的时间段给孩子开小灶。
首先,建议学习一下“廖唯伟睡眠记忆法”。睡眠记忆法是由我们国家的高考英语单科状元发明并且公开在网络上面的方法。用这个方法每天花一个小时的时间,可以记住100个单词,初中1600个单词,半个月就能够背完。
这个方法完全自由公开,你可以在网上面检索一下,找到页面直接阅读。5分钟时间学会这个方法,以后就可以自己执行了。
初中的单词表,建议选择乱序的单词表。比如新东方的绿皮本。
然后,建议在手机上安装一下金山词霸。背单词的过程中建议背每一个单词之前都查一下金山词霸,点击一下标准发音进行跟读模仿。顺便可以看一看金山词霸中《牛津英汉双解高阶词典》里对于这个单词的解释和例句。
用这样的模式去背单词,初中单词可以迅速的掌握,同时还能够学到标准发音。只要孩子的发音是在老师教的错误发音之前学的,那么孩子的发音就不会受到老师的错误发音的影响。
初级阶段英语学习不要过分重视语法我们学习语文的时候,是学到了初中,常用汉字基本上都学完了,这时候我们才接触语文的语法。
英语的学习实际上也要这个样子,把初中的1600个单词背完以后,这个时候再去上语法课,语法书上的例句能够看得懂,老师讲的语法例子能够听得明白,学语法就会事半功倍。
初中的语法都很简单,是属于规则型的语法,只需要把规则背下来,就可以像数学公式那样套用。
除此之外,英语语法中时态和语态都涉及到英语动词不规则变化这个重要的考试内容,想要掌握好这部分的内容,提前把单词掌握好也是非常关键的。
所以,建议不要按部就班的跟着老师背单词,而是最好能够在初一就把初中所有的单词背完,学有余力的情况下,最好能够把高中和四六级的单词也背一背,利用好记忆力最好的这个阶段,超前背单词,那么以后的英语学习就会事半功倍。
初中英语就是谁背的单词多谁就能考高分。一般来说,初中1600个单词做到看到单词能知道意思,150的中考卷子至少能考125,如果高中的单词也全部背完,那么分数保底在135分以上。
背完初中的所有单词就可以直接做中考难度的卷子。孩子做完效果好,有信心,那么他就会觉得英语被他踩在脚底下,学得很轻松。
7. 我不是英语师范毕业的?
相信很多人,内心一直抱着想要成为人民教师的理想,可能由于年少时不清楚自己想要做什么,或者专业分配等原因没能读上师范专业,这并不意味着教师梦想就破灭了,可以了解下学校的老师学历构成,师范生并不是硬性要求,教师的门槛也会逐步放开。
那么非师范专业学生怎么才能去公办学校做老师呢?
去公办学校做编制教师,报考师范院校是捷径,不过如果没有就读师范专业,也是可以的。
1、首先要想做一名老师,基本门槛是教师资格证,很多外面的培训学校都要求老师持有教师资格证,所以很有必要,当然,不排除也有极少数的机构没有教师资格证要求。
2、我觉得除了拥有教师资格证以外,还应该多考取一些专业证书,把专业水平提升上去,最好是有几篇拿得出手的关于教育学的论文。
3、我觉得要想成为一名合格的人民教师,离不开丰富的知识背景还有扎实的教学技能。
基本素质具备了,首先可以了解想要考取地区的事业单位的招聘情况,看是否有合适的岗位可以选择。
然后就是参加统一考试。
教师招聘考试难度挺大的,尤其近几年报考的人越来越多,又增加了一些教师招聘的难度,每个地方的考试又不一样,所以要了解清楚当地的考试要求,不过一般分为公共基础知识和专业知识两种。
相对于笔试,其实面试的难度才是最大的,这就要求你又有强大的心理素质,不要慌张,做好充分的准备,面对随时来临的考验。
当然,如果你身边有好的人脉资源,可以充分利用起来,现代社会就是这样的,这不失为一条最有效的捷径了。
公立学校编制老师岗位竞争十分激烈,我相信你只要积极备考,就可以成功,祝你如愿考上理想的学校成为一名优秀的人民教师。
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1. 七年级下册英语教学计划,孩子五年级如何提升英语?
非常高兴能回答这个问题,孩子五年级英语应该重视了,所以,以我多少年教学的经验回答一下这个问题。
小学生通常是在三年级开始正式学习英语,但是有部分学校在一年级也会开通英语课程,但是会考试。
我们就以三年级起点说吧,。
因为职业原因,我接触到好多家长也接触到好的孩子。大体可以分为两类一类。
1.一类是在幼儿园就开始给孩子报英语班,从口语学起道同步到新概念,家长重视英语,孩子也比较喜欢在小学56年级的时候,他已经开始学新概念了。
2.还有一类就是进入小学,孩子感觉英语学习困难了才去报班,这个时候已经明显感觉孩子的英语水平开始滑落。
那么我们问题的要点来了,当我们发现孩子需要重视英语需要在英语方面多下功夫的时候,我们怎么帮助他们呢?或者说,孩子应该怎么学习呢?
下面是我的建议:
1.首先,从词汇抓起,有一种说法说词汇在英语学习中占到61%,只有把词汇掌握了,其他的题型才有可能。您家的孩子是五年级,所以一定利用空余时间把三年级到四年级的单词重新听写一遍。
2.其次,把五年级所有可能出现的题型练习一遍,以牛津英语为例,我会让他们做牛津英语目标检测卷。目标检测专利题型比较全,无论是听力还是笔试难度比较高。但是我和我的学生说,如果你能在目标检测卷得到90分,你一定能在学校得到98分到100分。
3.再次,在空闲时间,家长要学会给孩子们剑分拆正的播放音频或者磁带,让他们去熟悉他们所学的内容,慢慢就会感兴趣
以上就是我的建议
2. 有什么方法使初二的孩子快速学好英语?
英语学习是不能够用“快速”二字的。你提出的问题,应该是初二英语成绩不好,希望能通过一些“捷径”来获得快速地提升。我可以很负责任地告诉你,是不可能。但是,如何帮助到孩子一步步去提升英语呢,这是有法可为的。
第一,兴趣。第一种情况,如果孩子自身已经非常努力了,就是提不起对英语学习的热情和兴趣,这个情况还是比较好解决的。帮助孩子找一位有耐心的英语老师,把孩子的具体情况跟老师沟通清楚,让老师多鼓励和赞美孩子,相信在老师的帮助下,英语成绩一定会慢慢提升的。第二种情况,孩子自身不够努力或者本身整体成绩都不是很理想,这样的情况就比较复杂了。初二的孩子,自身已经具备了一定的固话思想和认知,加上进入青春期的,很难一时去改变孩子。对于这样的情况,作为父母,首先应该看到孩子除了学习之外,还具备哪些优势,孩子目前的兴趣点在哪。父母都希望孩子成绩好的原因。但如今社会,获取技能和生存能力的方法有很多,作为父母,能看清楚想明白这一点,努力和孩子平心静气地沟通一次,选择其他的方向和道路也是未尝不可的一件事情?
第二,方法。提升英语的方法有很多种。除了通过老师课外的辅导帮助外,利用零散的时间去提高英语成绩也是可行的。中考英语,词汇是重点。考纲上有提到,中考的英语词汇为1500左右,实际为2000-2500左右。除去最基础的词汇,实际需要花时间记忆的词汇量大约在1000-1500左右。个人不建议单独去背诵词汇表,因为人的记忆周期是有限的。一般我会让学生根据考纲,每天背诵相关的课文,一周反复一次,背诵过后,再进行重点词汇的默写,这样,不仅累积了词汇量,同时也增加了英语语感。这个方法,听起来是“最笨”的办法,但也是最有效的方法。
第三,目标和计划。无论是学习还工作,都需要有目标和计划。尝试让孩子,为自己的英语学习拟定一个短期的计划和目标。在合理分配其他学科时间至于,找到一些碎片时间,把这些碎片时间利用起来学习英语,每天10分钟、15分钟都可以,但一定要达成时间的目标结果,持之以恒地去完成。家长,每天也可以督促孩子,但更多的是善意地提醒和关心,完成后给予更多的鼓励和支持,让孩子感受到来自父母的关爱的理解。
其实,想提升孩子英语的初衷是好的,但是一定不能急功近利,因为英语学习是一个需要累积和时间的沉淀的。给孩子一段时间的学习期,只要勤奋和努力,找到正确地学习英语的方式,成绩提升是必然的结果。最后,也祝愿您孩子的英语成绩早日进步!
3. 各位有什么好的少儿英语学习方法推荐吗?
说到少儿英语学习,对于在少儿英语教育领域工作数年的我来说,有很多想给大家分享的,孩子四五岁时意识到英语学习的重要性是值得高兴的一件事,因为2-6岁是语言学习的黄金期,这个时期的孩子母语思维还未成熟,此时不排斥第二语言的输入,学习第二语言的速度远大于6岁之后。
一、遵循语言学习规律,把握语言学习黄金期英语是一门语言,不要简单的把它当成一门学科,既然是语言的学习,我们就要遵循语言学习的发展规律,用科学的方法来学习,可以达到事半功倍的效果。
我们平时习惯性的说:“听、说、读、写”,其实这不是没有道理的,语言的学习就是这样的规律,要先从听说开始的,孩子的最初就像一张白纸,你给他输入什么他就会接受什么。2-6岁是语言学习的黄金期,家长要把握好这个时期,并给孩子制定合理的英语学习方案。
二、大量听,开启浸泡式磨耳朵,制造英文环境孩子的脑神经需要大量的语言刺激,来不断激发语言的潜能,孩子学习语言就像是鱼儿在水里游泳一样,离开了水鱼儿就失去了生命,同样的我们要给孩子尽可能的制造英文学习环境,要注意的是听力的内容要符合孩子的接受限度,不要太难或者太偏,否则效果不会太明显。
大量的英文听力输入是学习语言的第一步,就像孩子学习说话一样,孩子说话实际上是一种模仿,而家长要先给孩子模仿源,孩子才能获得语言信号并储备语言信号。
三、英语听力练习不同于英语听力训练家长要区别“练习”和“训练”,练习可能是偶尔进行的,没有明确是时间和内容要求,相对比较随意,针对性不强,比如偶尔听一两分钟其实是没有效果的,我们要给孩子进行难度相匹配的听力内容,并制定合理的时间,每天至少持续输入英语听力30分钟,长期坚持来培养孩子的英语语感。
四、亲子共读英文绘本四五岁的孩子已经具备一定的阅读能力,建议家长选择适合孩子的英文绘本,这个阶段的孩子还没有正式学习单词,要选择字相对较少,以图画为主的绘本,增强孩子的理解和创造性,家长可以进行陪读,进行正确的引导,有助于孩子提高读绘本的效率。
五、输出是掌握一本语言最快的方法,要让孩子大胆开口表达。不要担心孩子说错,也不要过分强调孩子的发音,因为在你纠正的过程中会打乱孩子的语言的连贯性,并且会给孩子造成心理压力,允许孩子犯错,把问题暴露出来也更有利于后期学习英语的优化。
英语是一本语言,既然是语言就要开口讲出来,摆脱哑巴式英语的最好方法就是大胆的、不停的表达。
作为在少儿英语教育领域工作数年的经验为你总结以上少儿英语学习方法,希望对你有所帮助。
4. 怎么进行英语启蒙?
对于所有的中国家长而言,“不能让孩子输在起跑线上”是每一位家长心理的真实写照,“学好英语”是所有中国家长们的美好期待。
现如今,90后家长们都打达成了共识:英语启蒙要从娃娃开始,但不能够再采用传统方式来教育孩子的英语,而是去发掘一条科学高效的英语启蒙方式。
90后的家长们,大多是中式英语的受害者,他们在教育下一代孩子的时候,一定会避免让孩子走自己的老路,尤其是进行英语启蒙教育的时候,90后家长会以培养孩子英语兴趣为起点,绝对不会强迫孩子学英语。
90后的家长将“追求一个好的英语环境”成为了英语启蒙教育的首要条件,要么找专业的幼儿启蒙机构,要么为了孩子直接去国外生活。
目前国内的英语启蒙机构非常之多,品质也是良莠不齐,几乎每个城市每个社区周围都充斥着早教中心、幼儿英语启蒙机构、双语幼儿园等等,但是仅靠这些机构,孩子的英语启蒙能有效果吗?
萌萌习语认为,英语启蒙效果是需要看家长的,对于90后家长而言,想要做好孩子的英语启蒙教育,是一个漫长而艰苦的过程。
首先,需要了解孩子语言学习的敏感时期,能够在这个敏感时期提供相对不错的英语环境,这对于家长的资源财力考验非常巨大;
其次,需要制定详细的英语启蒙计划,包括孩子的性格培养、兴趣培养、习惯培养、启蒙知识培养等;
最后,需要家长能够亲自融入到孩子的英语启蒙教育中,能够和孩子打成一片,共同成长。
每一个孩子的成长,都是由无数因素决定的,就拿孩子的英语启蒙教育来说,能够影响到孩子学英语的外部因素,大致包括以下四点:
1、家庭环境。如父母的职业、学历、业余爱好、家庭成员等,家庭环境对于孩子的成长影响十分巨大!
2、成长历程。如孩子上过什么样的学校、接受什么样的教育、遇到什么样的老师、有过什么样的旅行等等,这些对于孩子的成长影响也十分巨大,毕竟从小读绘本长大的孩子和撅着屁股玩泥巴长大的孩子,天差地别呀!
3、生活环境。孩子及家长所处的环境,能够影响到孩子的成长和发展,毕竟人类是群居动物,但是不同的群主题也不一样,如学术圈、商圈的孩子,要比一般圈子的孩子更加优秀。
4、天赋特质。虽然说后天努力对于孩子的成长作用巨大,但不可否认,天赋异禀的作用更明显,只有较好的天赋搭配优质的后天教育,才有可能制造出所谓的“神童”。
从以上四个方面来说,不是每一个90后家庭都能够给孩子带来足够优渥的英语启蒙环境,但是即便如此,也不能够放弃孩子的英语启蒙教育。
家长要能够做到,从实际情况出发,因地制宜的启蒙孩子的英语水平,让孩子尽可能的得到优质的成长教育。
那具体如何因地制宜的启蒙孩子的英语呢?不要慌,了解以下三个阶段,家长们就能让你的孩子快速入门英语启蒙教育!
第一个阶段:0岁-2.5岁
这个阶段主要是“磨耳朵”,所谓的磨耳朵,指的是通过听大量纯正的英文音频作品,如儿歌,不断的输入“英语”,从而磨出孩子的英文耳朵。
或许有的家长就问了,看视频动画可以吗?这也是可以的,但是一开始最好是先听后看,看视频虽然能激发兴趣,但是如果让孩子沉迷于动画的话,磨耳朵效率会降低。
这个阶段,即磨耳朵输入阶段,开始的时间越早越好,孩子的语言学习的黄金时期是0-6岁,越早让孩子磨耳朵,对于未来让孩子形成独立的英语思维,减少应试教育带来的危害,能起到关键性作用。
然后随着年龄的增长,磨耳朵的方式也将增多,要让孩子开始接触绘本,多形式的“输入”英语,全方位的英语刺激,让孩子脑袋中的词汇量越来越多,最终在不知不觉间学会英语。
第二个阶段:3岁
这个阶段主要是“开始输出”的阶段,在积累了足够多的英语词汇之后,孩子会不自觉的开始说英文了。
作为一个过渡期,这个时间家长一定让孩子可以随意的说英语,不要过分的纠正和指责,让孩子能够沉浸在英语学习的乐趣之中。
当然这个阶段虽然已经开始了英语语言的“输出”,但是仍然要坚持“输入”,为接下来的第三阶段做好准备,同时开始让孩子学习自然拼读课程,进一步提升英语水平。
第三阶段:4-6岁
这个阶段主要是“朗读阶段”和“书写阶段”,该阶段要让孩子能够持续的读英语,说英语,同时开始让孩子能够书写英语。家长在这个阶段需要做的事情主要有两个:
1、亲子朗读。家长和孩子一起朗读英语故事书籍,其中先让孩子朗读,然后家长在参与进来,让孩子继续保持对于英语的兴趣。
2、英语日记。家长要鼓励孩子开始写英语日记,用英语写出自己的一天经历和感悟,循序渐进,逐步培养孩子写英语的习惯。不要小看英语日记,坚持几年、十几年、几十年,效果真的“很显著”!
孩子的英语启蒙教育,无非是在孩子对英语产生兴趣的前提下,让孩子坚持习得英语这个行为,同时大量、广泛的摄取更多的词汇和句子,最终让孩子养成一种英语思维,习得第二语言!
对于英语启蒙这件事情,萌萌习语觉得,儿童的英语启蒙教育不是很难,核心秘诀还是滴水穿石、贵在坚持。只要家长和孩子能够坚持进行英语启蒙,孩子终究能够说出一口流利地道的标准英文。
5. 初二下学期该怎么努力?
答:初二承上启下是中考的分水岭,不要拖到初二下学期才开始努力,而是要从现在立刻马上发力为中考做准备!
第一点:从心里要做到愿意去努力学习,愿意吃学习的苦,言行一致,而不是让爸爸妈妈喊好几遍了才极不情愿学习,初中的学习是很艰苦的,尤其是初二又加一门物理,作业更多,写完作业就到十一二点了,早上六点起床,七点到校早读,而且还要参加生物地理的结业会考,学习任务繁重,所以要有恒心要有毅力勤奋刻苦,可是很多孩子娇生惯养,就像下图这个学生面对学习情绪低落,提不起精神瞌睡打盹
所以初中生要想提高成绩就必须做好吃苦耐劳的心理准备,变被动为主动,自己不想学习父母干着急也没用,对于不想学习的孩子父母就是把他按在椅子上他也学不进去,脑子里想起他事情无心学习,看不进去题,所以内因决定外因,对待学习积极主动才能取得中考的胜利第二点:成绩差20名以后的初中生到了初二就不要再玩游戏了不要在忙其他和中考无关的事情了因为你没有玩游戏的资本,现在中考只录取一半学生,如果你执迷不悟还要玩游戏,8门功课问题一大堆,那么等到了初三就是没白天没黑夜的学也很难赶上来!所以要从现在开始下定决心放下手机,详情参看下图
第三点:要做到课前预习,课中专心听课,课后复习每一个学生只有在老师的帮助和指导下才能提高成绩,才能掌握正确的学习方法,尖子生之所以成绩一直发挥稳定名列前茅,就是因为他们的听课效率高,就像下图这个数理化经常考满分全班第一全校前三名的初中学霸!课前预习带着疑问上课,课堂上专心致志听课,课后复习总结,当天知识不过夜!
很多事情都是说起来容易做起来难!学习需要的是持续不断的努力,最怕的就是三天打鱼两天晒网,干不了几天就坚持不下去了,那么这个学生做什么事情都成功不了!
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》6. 为什么英语老师不布置作业?
学英语单词肯定是要读的,但是由老师来带读,实际上是一种不太好的教学方法。早在十几二十年前,中国就已经进入了多媒体时代,那个时候可以通过磁带cd以及电子词典的真人发音学习单词的标准读音。
但是在那个年代,由于一部分学生想要省钱,还有一部分学生比较懒,老师就普遍采用自己带读的方式。教师带读单词有一个很大的问题,国内英语老师普遍有很严重的中国口音,发音经常用拼音去代替,所以用这种模式教出来的孩子也会有比较重的中国口音。
口音不影响交流,但是影响听力和理解。因为,我们人会把自己的发音当做最标准的发音,如果自己的发音和标准发音差别很大,那么学出来以后听力就会很差。这就像说普通话方言口音重的人听不清说标准普通话的人一样。
最糟糕的就是有一些老师教别人用音标来发音,教完音标以后就让孩子自己去拼,用这种模式学出来的英语口音最重。音标只适合用来辅助,如果所有的单词都不听一下标准的发音跟读模仿,那么结果就是,拼出来的都是错的,不标准的,以后想要改过的就很难了。
遇到自己教单词读音的老师如何应对?遇到这种类型的老师,你肯定不好直接到学校指责老师的教学方法。每个人都有自己的教学模式,作为家长你不喜欢这种方式,但是可能有一部分的家长支持喜欢这种方式。
虽然,你有可能知道单词发音在英语学习中的利害关系,但是大多数的家长不知道这种利害关系。
所以,最有效的方式就是给孩子开小灶。在孩子学习到老师的错误发音之前,就提前让孩子把单词背好,并且把发音也学好。
一个记忆方法和一个实用的工具。初中的孩子仍然有比较强的记忆力,这个时候我们可以利用这个记忆力比较强的时间段给孩子开小灶。
首先,建议学习一下“廖唯伟睡眠记忆法”。睡眠记忆法是由我们国家的高考英语单科状元发明并且公开在网络上面的方法。用这个方法每天花一个小时的时间,可以记住100个单词,初中1600个单词,半个月就能够背完。
这个方法完全自由公开,你可以在网上面检索一下,找到页面直接阅读。5分钟时间学会这个方法,以后就可以自己执行了。
初中的单词表,建议选择乱序的单词表。比如新东方的绿皮本。
然后,建议在手机上安装一下金山词霸。背单词的过程中建议背每一个单词之前都查一下金山词霸,点击一下标准发音进行跟读模仿。顺便可以看一看金山词霸中《牛津英汉双解高阶词典》里对于这个单词的解释和例句。
用这样的模式去背单词,初中单词可以迅速的掌握,同时还能够学到标准发音。只要孩子的发音是在老师教的错误发音之前学的,那么孩子的发音就不会受到老师的错误发音的影响。
初级阶段英语学习不要过分重视语法我们学习语文的时候,是学到了初中,常用汉字基本上都学完了,这时候我们才接触语文的语法。
英语的学习实际上也要这个样子,把初中的1600个单词背完以后,这个时候再去上语法课,语法书上的例句能够看得懂,老师讲的语法例子能够听得明白,学语法就会事半功倍。
初中的语法都很简单,是属于规则型的语法,只需要把规则背下来,就可以像数学公式那样套用。
除此之外,英语语法中时态和语态都涉及到英语动词不规则变化这个重要的考试内容,想要掌握好这部分的内容,提前把单词掌握好也是非常关键的。
所以,建议不要按部就班的跟着老师背单词,而是最好能够在初一就把初中所有的单词背完,学有余力的情况下,最好能够把高中和四六级的单词也背一背,利用好记忆力最好的这个阶段,超前背单词,那么以后的英语学习就会事半功倍。
初中英语就是谁背的单词多谁就能考高分。一般来说,初中1600个单词做到看到单词能知道意思,150的中考卷子至少能考125,如果高中的单词也全部背完,那么分数保底在135分以上。
背完初中的所有单词就可以直接做中考难度的卷子。孩子做完效果好,有信心,那么他就会觉得英语被他踩在脚底下,学得很轻松。
7. 我不是英语师范毕业的?
相信很多人,内心一直抱着想要成为人民教师的理想,可能由于年少时不清楚自己想要做什么,或者专业分配等原因没能读上师范专业,这并不意味着教师梦想就破灭了,可以了解下学校的老师学历构成,师范生并不是硬性要求,教师的门槛也会逐步放开。
那么非师范专业学生怎么才能去公办学校做老师呢?
去公办学校做编制教师,报考师范院校是捷径,不过如果没有就读师范专业,也是可以的。
1、首先要想做一名老师,基本门槛是教师资格证,很多外面的培训学校都要求老师持有教师资格证,所以很有必要,当然,不排除也有极少数的机构没有教师资格证要求。
2、我觉得除了拥有教师资格证以外,还应该多考取一些专业证书,把专业水平提升上去,最好是有几篇拿得出手的关于教育学的论文。
3、我觉得要想成为一名合格的人民教师,离不开丰富的知识背景还有扎实的教学技能。
基本素质具备了,首先可以了解想要考取地区的事业单位的招聘情况,看是否有合适的岗位可以选择。
然后就是参加统一考试。
教师招聘考试难度挺大的,尤其近几年报考的人越来越多,又增加了一些教师招聘的难度,每个地方的考试又不一样,所以要了解清楚当地的考试要求,不过一般分为公共基础知识和专业知识两种。
相对于笔试,其实面试的难度才是最大的,这就要求你又有强大的心理素质,不要慌张,做好充分的准备,面对随时来临的考验。
当然,如果你身边有好的人脉资源,可以充分利用起来,现代社会就是这样的,这不失为一条最有效的捷径了。
公立学校编制老师岗位竞争十分激烈,我相信你只要积极备考,就可以成功,祝你如愿考上理想的学校成为一名优秀的人民教师。
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